French mock paper – Baccalaureate (BAC) sujet 3 (n°3)

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موضوع تجريبي لشهادة البكالوريا في اللغة الفرنسية (النموذج 3)

Duration: ساعتان ونصف

Texte (texte rédigé par l'équipe du site)

Le 5 juillet 1962, Alger se réveilla dans une atmosphère qu'elle n'avait jamais connue. Deux jours plus tôt, la France avait officiellement reconnu l'indépendance de l'Algérie, après le référendum d'autodétermination du 1er juillet où plus de 99 % des votants avaient répondu « oui ».

Dès les premières heures, des milliers de personnes descendirent des quartiers populaires vers le centre de la ville. Les femmes lançaient des youyous du haut des balcons, les enfants agitaient des drapeaux vert et blanc frappés du croissant et de l'étoile rouges, tandis que des camions chargés de jeunes parcouraient les grandes artères. Un témoin, alors âgé de quinze ans, raconte : « Je ne savais pas où j'allais, je suivais la foule. Pour la première fois, j'avais le droit de chanter notre hymne dans la rue sans avoir peur. »

Cette joie immense avait pourtant un prix. Pendant près de huit années de guerre, des centaines de milliers d'Algériens étaient morts, des villages entiers avaient été détruits et des familles avaient été dispersées. C'est pourquoi beaucoup de célébrations se terminèrent dans les cimetières, où l'on vint saluer la mémoire des chouhada.

Le choix de la date n'était pas un hasard : le 5 juillet 1830, cent trente-deux ans plus tôt, les troupes françaises étaient entrées dans Alger. En fêtant leur indépendance ce jour-là, les Algériens refermaient ainsi une longue page de leur histoire et en ouvraient une nouvelle, celle de la construction de leur pays.

I. Compréhension (13 points)

  1. Relevez dans le texte trois indices qui montrent qu'il s'agit d'un texte historique.
  2. Complétez le tableau suivant à partir du texte : Qui ? — Quoi ? — Quand ? — Où ?
  3. « Je ne savais pas où j'allais, je suivais la foule. » Qui parle ? Quel est l'intérêt de ce témoignage dans le texte ?
  4. Dans le deuxième paragraphe, l'auteur décrit la joie des Algériens. Relevez trois éléments de cette description.
  5. « C'est pourquoi beaucoup de célébrations se terminèrent dans les cimetières. » Quel rapport logique exprime l'expression soulignée ? Réécrivez la phrase en commençant par « Beaucoup de célébrations se terminèrent dans les cimetières… » et en exprimant la cause.
  6. Dans la phrase « Des milliers de personnes descendirent des quartiers populaires », à quel temps est conjugué le verbe ? Pourquoi l'auteur alterne-t-il ce temps avec l'imparfait ?
  7. Pourquoi la date du 5 juillet a-t-elle été choisie ? Justifiez par une phrase du texte.
  8. Proposez un titre à ce texte.

II. Production écrite (07 points)

Faites le compte rendu objectif de ce texte (environ un tiers de sa longueur), destiné aux élèves de votre lycée pour le journal de l'établissement.

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I. Compréhension

Éléments de réponseBarèmeTotal

1) Dates précises (5 juillet 1962, 1er juillet, 1830), faits réels (référendum, indépendance), chiffres (99 %, huit années), témoignage, emploi des temps du passé. (0,5 par indice)

1,513

2) Qui ? les Algériens / la population d'Alger. Quoi ? la célébration de l'indépendance. Quand ? le 5 juillet 1962. Où ? à Alger. (0,5 par réponse)

2

3) C'est un témoin, alors âgé de quinze ans. Le témoignage rend le récit vivant et authentique, et prouve la véracité des faits.

1,5

4) Les youyous des femmes, les drapeaux agités par les enfants, les camions chargés de jeunes, la foule qui descend vers le centre.

1,5

5) « C'est pourquoi » exprime la conséquence. Réécriture : « Beaucoup de célébrations se terminèrent dans les cimetières parce que des centaines de milliers d'Algériens étaient morts pendant la guerre. »

2

6) Passé simple. Le passé simple exprime les actions principales du récit (premier plan), l'imparfait exprime la description et les actions secondaires (arrière-plan).

2

7) Elle rappelle l'entrée des troupes françaises à Alger le 5 juillet 1830 : « Le 5 juillet 1830, cent trente-deux ans plus tôt, les troupes françaises étaient entrées dans Alger. »

1,5

8) Exemple : « Alger fête son indépendance » / « Le jour où l'Algérie retrouva sa liberté ».

1

II. Production écrite — critères d'évaluation

Éléments de réponseBarèmeTotal

• Respect de la consigne : texte réduit au tiers environ, destiné au journal du lycée.

17

• Fidélité au texte : idées essentielles présentes (reconnaissance de l'indépendance après le référendum, joie populaire à Alger, prix de la guerre, symbolique de la date) sans ajout d'opinion personnelle.

2

• Énonciation objective : troisième personne, absence de « je », reformulation sans recopier le texte.

1

• Cohérence : ordre des idées respecté, articulateurs logiques.

1

• Correction de la langue : orthographe, conjugaison, syntaxe et ponctuation.

2

Exemple de compte rendu : L'auteur rapporte la célébration de l'indépendance de l'Algérie à Alger, le 5 juillet 1962, après le référendum du 1er juillet. Il décrit la joie de la population, appuyée par le témoignage d'un adolescent, puis rappelle le lourd prix payé pendant la guerre. Il explique enfin que cette date fut choisie car elle effaçait symboliquement celle de l'occupation d'Alger en 1830.

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