فرض الفصل الأول في الفلسفة — السنة الثالثة ثانوي (النموذج 2) مع الحل

طرح المشكلة: اللغة نسق من الرموز للتواصل والتعبير، والفكر نشاط ذهني. فإذا كنا نفكر ونتكلم، فهل تكفي الألفاظ للتعبير عن كل أفكارنا ومشاعرنا؟ ← هل اللغة تعبّر عن الفكر بكامله أم تقصر عنه؟

الموقف الأول (الاتجاه الثنائي: اللغة عاجزة عن التعبير عن الفكر): برغسون: الفكر ديمومة متدفقة، واللغة ألفاظ ثابتة جامدة، فـ«اللغة تخون الفكر». كثيرًا ما نشعر بأفكار لا نجد لها كلمات (العجز عن وصف الحب أو الألم).

الحجج: الفكر أسبق من اللغة وأوسع منها، والإنسان يلجأ إلى وسائل أخرى (الفن، الرسم، الموسيقى، الإشارة) للتعبير عما تعجز عنه الألفاظ.

النقد: لا وجود لفكر واضح خارج اللغة، والفكرة التي لا نستطيع التعبير عنها غالبًا ما تكون غامضة لم تنضج بعد.

الموقف الثاني (الاتجاه الواحدي: اللغة والفكر متلازمان): هيغل: «نحن نفكر داخل الكلمات»، والكلمة تعطي للفكر وجوده الأسمى. ويرى دولاكروا أن «الفكر يصنع اللغة وهي تصنعه».

الحجج: الطفل يتعلم التفكير وهو يتعلم الكلام، والمصابون بالأفازيا يعانون اضطرابًا في التفكير.

النقد: هذا الموقف يتجاهل حالات العجز الحقيقي عن التعبير عن المشاعر والتجارب العميقة.

التركيب: العلاقة بين اللغة والفكر علاقة تكامل وتأثير متبادل؛ اللغة أداة ضرورية لإخراج الفكر ونقله، لكنها قد تقصر أحيانًا عن نقل التجارب الوجدانية الدقيقة، فيلجأ الإنسان إلى تطويرها وإبداع أشكال تعبيرية أخرى.

حل المشكلة: اللغة تعبّر عن الفكر في معظم الأحوال، لكنها لا تستوعبه كله، فالإنسان يفكر بلغة ويتجاوزها أحيانًا.