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Sujet type Langue française – Baccalauréat sujet 2 (n°2)

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موضوع تجريبي لشهادة البكالوريا في اللغة الفرنسية (النموذج 2)

Durée: ساعتان ونصف

Les adolescents manquent de sommeil

Le sommeil n'est pas un temps perdu : c'est une fonction vitale. Pendant la nuit, le cerveau trie les informations de la journée et consolide la mémoire. Les spécialistes estiment qu'un adolescent a besoin de huit à dix heures de sommeil par nuit. Or, la plupart dorment beaucoup moins.

Plusieurs causes expliquent ce déficit. D'une part, à l'adolescence, l'horloge biologique se décale : la mélatonine, hormone qui favorise l'endormissement, est sécrétée plus tard le soir. D'autre part, la lumière bleue des écrans retarde encore cette sécrétion. Les conséquences sont nombreuses : fatigue, baisse de la concentration, irritabilité et résultats scolaires en baisse.

Pour y remédier, il est conseillé d'éteindre les écrans une heure avant le coucher, de se lever à heure fixe et d'éviter les boissons excitantes le soir.

(Texte rédigé par le site)

I. Compréhension (13 points)

  1. Quelle est la visée de ce texte ? Justifie.
  2. Relève une définition et un procédé de reformulation.
  3. Quelles sont les deux causes du manque de sommeil chez les adolescents ?
  4. Relève trois conséquences de ce manque.
  5. Le texte est-il objectif ou subjectif ? Relève deux indices.
  6. Relève deux articulateurs logiques et indique le rapport exprimé.
  7. Propose un autre titre au texte.

II. Production écrite (7 points)

Fais le compte rendu objectif de ce texte (au quart de sa longueur environ).

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I. Compréhension

Éléments de réponseBarèmeTotal

1) Visée explicative (informative) : le texte explique pourquoi les adolescents manquent de sommeil et propose des solutions (vocabulaire scientifique, présent de vérité générale).

213

2) Définition : « la mélatonine, hormone qui favorise l'endormissement ». Reformulation : « Le sommeil n'est pas un temps perdu : c'est une fonction vitale ».

2×1

3) Le décalage de l'horloge biologique (sécrétion tardive de la mélatonine) ; la lumière bleue des écrans.

2×1

4) Fatigue ; baisse de la concentration ; irritabilité ; baisse des résultats scolaires.

3×0,5

5) Objectif : absence de marques du « je », présent de vérité générale, références aux spécialistes, vocabulaire scientifique.

2

6) « D'une part … D'autre part » (énumération/addition) ; « Or » (opposition) ; « Pour » (but).

2×0,75

7) Ex. : « Écrans et sommeil : un mauvais ménage » / « Dormir pour mieux apprendre ».

2

II. Production écrite

Éléments de réponseBarèmeTotal

Respect de la technique : formule introductive (« L'auteur explique… »), objectivité (aucun avis personnel), troisième personne.

27

Fidélité au contenu : idée générale, causes, conséquences, solutions.

2

Respect de la longueur et reformulation personnelle.

1,5

Correction de la langue.

1,5

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